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    教学心得

    TEACHING AND RESEARCH TRENDS

    2017年高考语文试题简评及备考反思
    发布时间:2019/1/17 15:29:59      点击次数:545

    □ 霍灿

    山东卷语文试题简析

    2017年高考已落下帷幕,纵观2017年的山东语文高考,充分体现了新课程理念和要求, 彰显立德树人的宗旨,符合我省的教学实际。在考查考生的语文基础知识和基本能力的同时,注重考查考生的文学审美、探究能力,注重考查考生的语文核心素养。试卷在内容、设题等方面以稳、以延续性为主。具体表现在以下几个方面:

    一、试卷结构稳定,设题难度降低;设题角度有沿袭性。

    山东卷的明显特色就是稳重,大气,厚重,典雅,考点覆盖面广,试卷结构相对稳定,材料的选用突出了传统性和时代性相结合的特点,卷面清新,选材典雅,考点明确,设题精巧。在加强“双基”考查的同时,更加注重对考生语文应用能力、审美能力和探究能力的考查,试题设题角度有沿袭性且有规律可循。每年考查的角度有一定的重复性,且有明显的“规律”可寻,今年的试卷,也是如此。

    在语文基础知识考查方面,前三题仍然沿用2015年、2016年试题的考法,采用了一段阅读材料,让考生在具体的语言环境中完成字音、错别字辨析、同义词选择和语句搭配等。

    现代文小阅读,第6题考查文中重要概念的含义,第7题考查归纳内容要点,第8题分析概括作者在文中的观点态度。第8题较之2016年的第8题,在选择项的设题角度上降低了难度。2016年考题的第8题B和C选项的设计,考查论述文的文体特点,论证方法,不是单一的对文章信息的理解与整合,而是针对论述文的文体特点,从论证方法上考查考生对作者思路的理解与分析。考生要想很好地作答就不能仅仅立足于对文本相关内容的理解,更要理清文本的语段甚至整体的脉络,完成“由局部而整体,由整体而局部”的阅读理解过程,考查的是“真理解,真分析”的功力。今年的第8题只是考查概括文章的中心意思。

    古诗文鉴赏,文言文节选自《陈书·列传第二十六》《谢贞传》,选材上又回归的典型的人物传记的阅读,比2015年的对话体散文立将之道《六韬》和2016年的对话体散文治国之道《晏子春秋》降低了阅读难度。

    古代诗歌鉴赏,选取唐代著名诗人岑参的《早上五盘岭①》第(1)题对“江回两崖斗,日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字,做简要赏析。考查诗歌的练字,赏析某字的好处,沿用2015年宋词张元干的《卜算子》,对词的上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。第(2)题诗人 “不觉蜀道难”的原因,沿用2013年清诗江湜的《山寺夜起》结合全诗分析诗人“不眠”的原因。侧重考查对诗歌内容的理解和把握。侧重于全诗的线索、情感基调的考查。

    现代文大阅读,一是考查段落的作用,重视对材料的作用的分析;如第19题,“我”与特吉的冲突开篇,这样写有什么作用?二是对表现手法的理解与赏析,如第20题,本文第⑬~⑱段描写公鹿与狼搏斗的过程,运用了哪些表现手法?请简要分析。三是小说注重对人物形象的概括,七岔犄角公鹿如第21题,请简要概况七岔犄角公鹿的形象特征。设题角度沿用了2013年小说《审丑》19题,2016年小说《琴声何来》21题题型的考查。五是探究题,沿用2016年高考题的命题思路,考查小说的情节作用(本文结尾写到“我”下意识地去摸枪栓,那么“我”会再向公鹿开枪吗?请结合全文,谈谈你的看法),较之2016年高考小说《琴声何来》的22题(文中为什么要写到马骁驭的三次心理冲动?结合全文,谈谈你的认识)在设题角度及答题思考的方向上更为简单。

    今年山东省高考作文题审题立意难度不大,较之2016年的“背着行囊去远行”审题角度更为简单,写作视野更为宽泛。今年山东省高考作文题明着是倡导书店等企业要承担起相应的社会义务,其实暗中也是在呼应着社会主义核心价值观的相应内涵,如何构建和谐社会,如何在经济发展同时更加关注弱势群体,如何在社会层面构建人性关怀机制,如何在社会转型中充实人们精神境界等等。书店开启24小时经营模式,该事虽小;但却是张扬社会主义核心价值观的有效载体,选取这样材料作为高考作文写作引导材料,体现了以小见大、寓理于事、弘扬正能量、助力善行善举等多方面的考量,清晰显示出了高考作文题设计要突出政治性、思想性、引导性的使命与担当。总之,从书店角度立意,可以是:有温情,暖心服务;有担当,守护灵魂追索;有职责操守,给读者精神食粮;适应市场需要,坚守纸质阅读实体店;注重书店转型,坚守全面服务等。

    当然,从顾客读者角度来考虑,倡导走进读书的行列,让书籍浸染自己的心灵世界,提升精神追求;读书能丰厚灵魂生活;在浮躁的碎片化、网络化时代,独守那份精神的富有;呼吁国家社会为读书提供更加合适的条件、环境等。当然书店与读者这两者一定要兼顾,也可以两者都写,平分秋色。

    试题整体上难易适中,比去年简单。在试卷各部分之间,又各有难易差异,形成了明显的梯度和区分度,整体上达到一种难易的平衡。另一方面,各大题内部在设题上能够兼顾难、中、易三个层面,形成明显的区分度,此举有利于拉开距离,有利于高考的选拔要求。

    二、注重基础,突出能力,强化语文的学习价值。

    山东卷的命题特点注重双基的考查,即基础知识和语言文字应用能力的考查。如第一大题1~5小题考查错别字辨析、同义词选择和语句搭配成语、病句等。同时在语境中考查考生的语言文字应用能力。文言文,考查高频词语的积累;如文言虚词“若”“乃”“因”“也”和文言实词“奇”“工”“坐”“禀”;文本考查对文本层次梳理;文意理解;语境分析和判断;诗歌鉴赏,选择了盛唐著名诗人岑参的一首写蜀地山川景色的作品,围绕景情关系,注重整体理解和关键字词的把握,培养诗歌鉴赏能力。语言文字运用,突出文字的运用能力和实用性。第五大题16小题关于网络围观问题,18小题关于青少年心理健康的意义,这些贴近考生的现实问题,可以引导考生通过学习语文思考或解决生活中的相关问题,培养学生的实践反思能力,提升语文学习的价值。现代文阅读,凸显整体把握和细读文本的能力,作答注重信息准确概括和整合文本的能力。作文材料采取描述客观事实的形式,把情感价值隐含在对事实现象的客观描述中,能更有效地考查考生发现问题的能力,由此进一步提升考生分析问题、解决问题的能力。

    三、春风化雨,立德树人,凸显语文的育人功能

    试题在语料选择、问题设计方面,充分体现了立德树人的育人宗旨,体现了弘扬中华民族优秀传统文化、树立社会主义核心价值观等先进理念。如第3题题型,通过诗句来考查考生的语言连贯能力,不仅有助于考生在诗句营造的美感氛围中发现并品鉴古典诗歌美,提升考生审美能力和审美品格,而且能够引发考生学习古典诗歌的兴趣,增强古典诗歌的吟咏、传承和弘扬的自觉性;第4题取材于郎平带领中国女排勇夺里约奥运会冠军,第5题展现民族自主研发、自主创新成果,论述文阅读对于“审美移情”的阐释,有助于考生从理论层面了解文艺学学科一个重要基础观念,有益于提升考生的审美能力。第16题关于网络围观的评判,第18题对青少年心理健康意义的阐释,第六大题小说阅读材料对少年成长历程的关注,作文材料中24小时书店以及工作人员“不驱赶任何人”的表述等,彰显了人文关怀,充满情感道德判断,有助于培养考生的思维品质与理性精神。对于考生健全人格培养有重要作用。

    总之, 2017年山东卷语文试题在保持山东省语文试卷特色的基础上,在立德树人宗旨和语文素养考查目标统摄下,在促进考生知识增长、能力提升的同时,充分发挥语文作为人文学科、母语学科的独特优势,努力引导考生在文化传承与理解、思维发展与提升、审美情趣与创造等方面获得发展。守正出新,稳中有变,特色鲜明。为13年的省自主命题画上了一个圆满的句号。

    全国卷语文试题简评

     

    相较往年,无论是课标Ⅰ卷课标Ⅱ卷还是课标卷Ⅲ题型变化较大,更侧重于逻辑思维能力考查,更着力于引导学生关注时代发展、社会变化,更希求引领学生拓宽视野,培养人文情怀、家国情怀。

    1.试卷结构的调整——题量增加,题型有变化

    题量的增加,由18个题变成22道题,容量增加。客观题分值增加,由原来的32分,增加到了42分,主观题则从原来的118分,降低到了108分。客观题占比的提高,无疑增大了语文试卷整体的区分度,考试之间的分差将会变大。

    题型的变化,2017年高考首次两种现代文阅读考查,其目的在于:以高考为助力,提升中学对阅读经典的重视;引导教师更好的开展阅读经典的教学实践及研究;促进中小学各学段能根据学生情况,积极有效地开展经典阅读,使经典作品真正走入学生的生活。

    2. 试题区分度的变化——难易分布点有所调整

    2017年试题承继了以往重视基础考查的风格,强调语文基础知识、基本能力对学生终身学习的重要意义。考题设题角度越来越难,考核方式越来越活,命题所依赖的材料范围大大拓展。多文本阅读强调泛读与精读之间关系,侧重考查学生信息提取、筛选、概括等基本阅读能力。

    2017年高考语文试题难度与2016年相比,大致持平,只是难易分布点有所调整。论述文文本阅读注重对文体知识的考查,难度持平;2016年,文学类文本阅读和实用类文本阅读相比较,文学类较难,实用类较容易,延续2016年的趋势,文学类文学阅读难度较难,实用类文本阅读难度降低;文言文阅读较为容易;古代诗歌鉴赏,客观题的迷惑性较大,主观题难度降低;语言文字运用题形式多有变化,但难度不大。作文,审题的理解成本增大,无论是课标Ⅰ卷还是课标Ⅱ卷,都要求考生从来华留学生较为关注的十二个“中国关键词”中,选择其中的三个来呈现你所认识的中国,并且找到所选关键词的有机关联,作文题的驱动性比去年更明显,作文写好难度有点大。更侧重引领学生关注身边生活、社会发展、时代变迁。

    3. 试卷选材的变化——更加注重优秀的传统文化的考查

    2017年高考语文试题无论是课标Ⅰ卷课标Ⅱ卷还是课标卷Ⅲ题型,试卷选材在关注社会热点,凸显时代主题,贴近学生实际的同时,相对前几年的考题,选材上更加注重优秀的传统文化的考查。如名句名篇默写中,庄子《逍遥游》、荀子《劝学》、曹操《观沧海》、杜甫《茅屋为秋风所破歌》、刘禹锡《陋室铭》、杜牧《阿房宫赋》呈现出了自我超越、自省好学、乐观进取、推己及人、洁身自好、责任担当等优良品质。如全国I卷古代诗歌阅读选取欧阳修的《礼部贡院阅进士就试》,借以强调中国选拔人才历来德行为先的传统,试题要求考生赏析诗中“下笔春蚕食叶声”的精妙之处,表露出诗人对考生“如春蚕食叶而不断成长”的殷切期望与美好祝福。如全国II卷论述类文本阅读“青花瓷兴起”即为一例。郑和下西洋是海上丝绸之路的重要开拓,而青花瓷崛起正是大航海时代技术创新与全球文明交融的硕果。在历史的回顾与现实的展望中,引导考生了解古代的丝绸之路及其重大意义,进而对党中央“一带一路”的战略决策有更深入的了解。作文聚焦中华优秀文化,彰显文化自信。如全国Ⅱ卷作文题“中华名句用用看”,体现了中国文化的博大精深与历久弥新,体现了中华优秀传统文化的传承有序与生生不息。  

    总体而言,2017年的高考语文试题关注社会热点,凸显时代主题,贴近学生实际,聚焦中华优秀文化,彰显文化自信。落实精准 “立德树人”,将会对今后的语文教学产生深远的影响。

     

    语文备考教学反思

     

    2017年高考捷报传来,我校高考成绩取得丰硕成果,有四、五名同学问鼎北大清华,战果辉煌,可喜可贺。作为一名普通的老师,我也能为一中的高考辉煌尽绵薄之力,深感欣慰。回顾这一年的备考,我们在高三年级管委会的科学决策、英明领导下,备考路子走得准,脚步迈得实,方法科学高效,高考取得优异的成绩,一切皆在意料中。从我们语文学科来说,我觉得有很多值得回味、借鉴和反思的地方。

    一、精研高考,备考方向明确。

    2016年的高考的硝烟还没有散去,2017年的高三备考就拉开了战幕。2016年的七月下旬,在学校高三管委会的英明决策下,新的高三语文备考团体就开始着手2017年的高考备考工作。兵马未动,粮草先行——研究高考。学校下发每人一本近五年的高考语文试题及2016年的高考考纲和考试说明,一个星期的集体教研,老师们静静地坐下来,认认真真的把近五年的高考试题做了一遍,研究高考命题考查意图,研究高考命题选材特点,研究高考命题题型特点,研究高考命题设问特点,研究高考命题答案拟制等。然后老师们结合《课标》和《考纲》,细细地研读了考纲及考试说明中每一个考点的要求、范围、难度,明确出题点并找出规律,关注考纲内容增减,关注考纲的“变与不变”,关注考纲的“题型示例”的变化,关注考纲的必考点,新增考点,探讨各种题型及其应对策略,精研高考,为2017年的高三备考打下了坚实的备考基础。

    二、加强教研活动,务求扎实有效。

    有效集体教研是关键。2017年的备考,无论是教研活动还是集体备课,落实扎实有效。学校在每个专题复习前,备课组长、骨干教师的示范课,起到了良好的引领作用。学校每周评选上一周优秀备课人,并明确下一周每天的学案的编写人及主备课人,这种方法避免了工作的盲目性,大家一盘棋。学案的编写人及主备课人,备课时间充足,就能精备课,备精课。每晚的集体备课及时交流教学计划及学案在实际使用过程中出现的问题,并作及时调整。每个专题在进行前,专题负责人及主备课人谈复习思路;下周学案的编写人主讲学案,主讲内容为学案编制的意图设想,如何使用,使用中应注意的问题,补充相应的例子,其他老师对下周教学内容提建议。这些都为备考的实用性打下了坚实的基础。

    三、科学规划,教学有序进行。

    2017年的备考,我们在高三年级管委会的英明领导下,语文组以大纲为依据,以考试说明为指导,充分研究近5年来的高考题,把握高考脉络,制定了高三一年的计划安排,从而使教学内容方向明确,重点突出。

    按照高三学期周次实际,合理安排教学进度与内容,形成科学的高三语文备考计划,进度按周次推进,每课时内容分配具体化,教师在教学中依据教学计划进度表,工作起来心中有数,每位老师基本能做到进度一致。复习过程中不赶进度,不强行推进,不让学生复习夹生饭。教学过程安排合理,清晰有效。整个教学过程按每日一小练、专题复习、作文训练、阅读四条线齐头并进的做法,但每一阶段重点突出。教学相关内容按课时合理分配。每周一般除早读外共6课时,处理学案4课时、作文练习及讲评或阅读两课时。周练一般按学校要求安排,每周一训练高考第一卷,牢抓试卷的前54分,综合训安排在周末。

    四、学案编写科学有效,教学实施扎实细致。

    学案的质量是高考取胜的命脉。按照小组分工,学案按专题和课时编制,每个专题按整体进度分类编写相应的学案数,兼顾面,而且突出点。每份学案分三部分:相关知识储备、技法指导(高考题型答题套路)、实战训练题(强化训练及变式训练)。学案中每部分内容注明相应的学习训练时间和分值,有利于提高效率,落实当堂清并通过学案再次构建知识体系。学期开始的古文专题的复习学案,包括重点词语解释、句子翻译、名句默写(涉及到高考题的要注明)、写作提升(可以提炼课文素材、可以学习课文的技法、),并将120个实词和18个虚词分解到每个学案中。还要搜集一些与课文内容相关的延伸阅读。其他专题与之类似。

    每个专题开始前两周,在教研组充分教研的基础上,对每部分进行分类、确定学案个数。学案编写小组充分讨论,确定教学目标、重点、难点、教学环节、教学内容。学案的知识点搜集全面,题目更加典型,补漏训练要及时,学案编制之前的教研活动最为关键。缺乏任何一个环节,将影响学案质量。由学案编写小组编出一个学案初稿,由另两名老师试做,看看内容是否做到重点突出,习题是否做到典型,文字有无错误。最后由教研组长审核。再按版式要求给学生打印出学案稿。这一年,最值得借鉴的地方就是,每次试卷讲评,都及时编印讲评学案,把学生考试过程中暴露出的知识盲点、薄弱点、易错点按出错率的高低来取舍,并负责编写变式题训练。及时巩固和提高。试卷讲评科学性,针对性强。高质量的学案是教学实施的保障,是高考取胜的命脉。

    五、大小综合训练合理设置,穿插进行。

    2017年备考值得借鉴的地方就是大小综合训练合理设置,穿插进行。学期开始,注重课前三分钟的小快灵的每日一练,便于每日落实基础,强化训练。小综合和大综合题间隔进行,小综合安排40分钟的量,这一年我们都安排在了每一周的下午第五节课,小综合的训练,主抓第一卷前36分的选择题和18分的古文翻译和古诗鉴赏。训练不是盲目无序的,每一次训练有对前次训练的易错点的再巩固,有对新知识点的复习。综合题训练是规范的两个半小时的量,大都按学校要求安排在周五晚上训练。每次训练都印出答题纸和详解答案。综合训练内容为本段学案主线的专题的训练。目的是查漏补缺,强化课堂主线的重点,进行阶段性总结。每两周编一套满分卷,内容为错题重温,由指定的老师收集前两周的错题,按出错率的高低来取舍,并负责编写变式题的补救训练。

    六、抓基础,抓落实,重视作文训练。

    无论哪个轮次的复习,我们语文组都要紧紧抓基础不放,在各个环节中落实基础知识的理解记忆运用。课前默写可以检验学生基础掌握程度及前一节课所复习的内容。课堂学习重在基础点的识记和运用,教师不能在那里滔滔不绝讲解,而学生被动听讲,最后五分钟不妨让学生回顾本节课,从而检验学习效果。课后检查重在基础内容的落实,去年我们一年抓基础题,抓学生课堂笔记的落实。学生笔记本更要看其是否每天反思总结易错点,笔记本的整理状况与学生的基础学习密切相关,所以一定要加大力度检查笔记本的落实,督促学生每天整理笔记本,从而形成良好习惯。让学生每天关注语文学习,或多或少进行总结归纳,从而带动起对课堂学习的回顾。

    作文训练,有序训练。作文训练由片段训练到整体训练,用学案形式进行序列训练,由负责老师精选作文题目,并搜集丰富的作文材料,便于指导学生写作,利于学生模仿。作文内容尽量与课程主线和阅读相结合。去年作文训练最成功的地方就是针对学生学情,牢抓一种作文写作结构——六字珠联式,虽然要求有点死,但学好了,就成精。在这一年备考中,每周都要印刷一些文字优美、立意深刻、写作思路典型的高考范文及模考范文,让学生背诵和模仿。值得注意的是写和读、练要相结合,要达成阶段性训练目标;训练要切入情感、思维层次,不能就事论事;不能只重技法,忽略作文素材的补充和思维能力的训练。特别是在“作文教学读写一体化”的探索上要多下下工夫。

    七、坚定不移打造高效课堂,提高备考效率。

    课堂是语文教学的主阵地,要学生充分地动起来,是教学成功的关键。学案再好,讲得再好,学生不落实,一切都是零。因此,抓住课堂主阵地,任课教师精心设计教学过程,用心准备上课内容和教法、学法,务求有趣有效。这里面,严格要求学生,狠抓基础知识的落实,训练学生规范习惯是重中之重。学生某个字读写错了,要让他记在本上或者像小学生一样反复读写,并在试卷中得以再现。对不出声的,要让他们站立起来大声读。对不动手的,要让他们在本上写写画画。对用笔不规范的,要让他们使用双色笔。对走神的,要及时提醒,甚至让他站到教室后面听课。避免学生学习无效率。对本节课爆出的问题,在下节课前要进行检查或者必要的补充,从而形成训练——补漏——提升的良性循环。

    八、和谐发展,共创学校辉煌。

    2017年的高考,学校取得了辉煌的战果,成绩的背后,是学校高三管委会的英明决策,是无数个普通老师的艰辛付出,是高三所有同仁无数个日日夜夜的坚守。我无法忘记为让学生备考不走弯路,每选一道题,都要在几十套试题中,反复琢磨来琢磨去的情形;我无法忘记为让学生能在轻松愉悦的氛围中备考,一堂课要花上几天的工夫琢磨课堂的上法;我无法忘记每天晚上自习间隙,语文组内学生们络绎不绝,老师们给差生补弱,和问题生谈心。每周的备课组长会上,杨书记、陈主任虚心征求各科备考方法,耐心倾听大家的备考意见,并做出高屋建瓴的备考指挥,使得科学备考有了更切实的保障。更让我们值得记忆的是领导把备课组长基本上提高到和班主任一样的待遇,给普通老师辅导增加了餐费补助,这不仅暖了老师的心,更是带给我们的尊重、信任和理解,让我们享受着被人信任的幸福;让我们沐浴着被人尊重的喜悦,也让我们倍增从教的执着和乐趣。想起了三国·孙权曾说过一句话,能用众力,则无敌于天下矣;能用众智,则无畏于圣人矣。众人划桨开大船,辉煌成绩的取得是每一位老师的辛勤付出,每一位老师的兢兢业业,无私奉献。教学追求的是朴实的文风和扎实的作风,坚持把普通的工作落到实处,好成绩自然就会眷顾我们。最后送给2017年备考的领导和老师们14个字:辛勤探索求高效,孜孜不倦在务实。

    2018年的高考,山东卷退出了历史舞台,全国卷的备考研讨已迫在眉睫。高考题型一直在变化和调整,“你不知道高考的风在往哪个方向吹”,重视学生语文素养的培养,帮助学生构建合理的能力结构和素养体系,必将成为引领语中学语文教学的大方向。如何备考全国卷,这给我们的2018年的备考提出了艰巨的任务,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。


     


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