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    教学心得

    TEACHING AND RESEARCH TRENDS

    稳中求变,重视传统,关注社会,凸显素养——2017年高考语文试题分析
    发布时间:2019/1/17 15:34:01      点击次数:643

    □ 刘桂灵

    2017年的高考终于尘埃落定,全国高考语文科共有9份试卷,其中教育部考试中心统一命制3份,北京、天津、上海、浙江、江苏、山东分省自主命制6份。我认真做了这9份试卷,结合各地专家的点评,进而做了解析,有了如下几点心得。

     

    总说全国高考9份试卷,

    总结语文出题的特点与规律

     

    为了进一步拉开试题的区分度,2017年高考语文试卷客观题分值增加了14分,书写总量有所下降,但阅读总量尤其是思维含量并未降低,试卷的整体难度与往年大体持平。具体来说,表现如下:

    一、贴近时代,立德树人贯始终

    体现了2017年语文科在高考科目体系中独具“以文化人、以文育人”的优势功能,提高语用水平、塑造思维品质,提升审美境界、涵育人文精神,加强社会主义理想信念的核心价值,推动立德树人教育根本任务的实现。

    比如,江苏卷的语用题,纳入了刺绣画艺术的传承与发展、‘一带一路’的全球化意义等热点话题,引导考生关注现实,强化责任和担当意识;天津卷‘词云图’一题的阅读与归纳,引导考生关注社会进程中人们物质文化生活的变化。

    再如今年高考语文科还突出了对中华优秀传统文化的考查,着重于展示传统文化中的优秀品德情操。例如,浙江卷引用《论语》中孔子与子贡、颜渊的两段对话,在测试考生文言文阅读能力的同时,引导品评古人平等善诱、好学勤勉、谦虚恭顺等良好品质。另一方面,让传统照进现实。例如,全国卷Ⅱ论述类文本阅读‘青花瓷兴起’,在历史回顾与现实展望中,引导考生了解古代丝绸之路及其重大意义。

    二、取消选考,学科素养全覆盖

    把论述类、实用类和文学类文本阅读均作为必考题,实现了全覆盖,会迅速扭转语文教学一线因应试而产生的偏差。因为过去,有的省份90%的学生选择实用类文本阅读,使得这几年文学类教学有淡化倾向。所以我感觉到,专家们一方面承继过往,重点考查对文章基本观点的理解,另一方面力图作出新的探索,强化对论述方法、论证方式和批判性思维等方面的考查。

    实用类文本阅读,全国卷Ⅰ中展现中国影像发展历程的“央视纪录频道”,全国卷Ⅱ中引导学生关注环保的“垃圾分类”调查。这些题目都做到了文字与图表搭配,要求考生带着问题进入文本,搜寻、锁定、分辨和提炼关键信息,从而实现对考生检索、理解、分析、评价等能力的重点考查。”文学类文本阅读,全国卷Ⅰ中有反映军民团结、民族和谐的小说《天嚣》,全国卷Ⅲ中有呈现平凡温馨生活的散文《我们的裁缝店》。命题均关涉思想情感、人物形象、叙事艺术、语言风格等文学阅读的核心要素,在全面检阅考生文学素养的基础上,突出审美鉴赏能力的考查。论述类文本阅读,全国卷Ⅱ探讨富有历史意义的“青花瓷兴起”,全国卷Ⅲ解读新型城镇化建设背景下的“乡村记忆”。

    三、回归本位,“说话得体”成考题

    得体、连贯、流畅、简明是语言表达最基本的要求,而今年有一道题专门考‘说话得体’,比如全国卷第20题,考查诸如“璧还”“失陪”“垂询”“献丑”“高足”“赐教”等敬辞谦辞在交际语境中的得体使用。所以别小看这区区5分,它预示着语文教学回归本位的趋势。

     

    分析山东卷,反思2017年复习的得失

     

    今年山东卷语文试题,遵循《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《2017年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》,体现了立德树人的宗旨,有利于科学选拨人才、促进学生健康发展、维护社会公平,注重考查考生的语文核心素养,考查考生的语文基本知识、基本能力,考查考生的语文应用能力和审美、探究能力。试题保持相对稳定,体现了高等教育发展的新要求,体现了新课程的理念和要求,体现了我省的教育教学实际。

    一、体现科学准确与公平规范,确保试卷的信度与梯度

    无论是语言文字运用、古代诗文阅读,还是现代文阅读、写作等方面的考查内容,符合《考试说明》关于考试内容及能力层级的有关规定;整体布局方面,无论是试卷结构、试题形式以及分值分布,还是表达应用、理解文意、鉴赏评价以及识记、探究等考查功能,思路清晰,考点鲜明,试卷框架科学、布局合理;试题取材方面,无论是古代诗文还是现当代文本,着眼名家名作,均以考生主流阅读内容为范围;试题设计方面,无论是选择、翻译、填空,还是简答、论述、写作,均围绕考生语文学习中的真实问题、主干问题,不偏不怪,题型规范,题干精炼,考查目的明确,追求细节精微,试卷有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。好在,我们这一年来的复习也涉及到这些知识点,并针对性地进行了扎扎实实地复习。

    二、落实基本知识和能力,强调语文基本素养

    试题重视语文基础知识、基本能力等语文素养的考查。从现代常用规范汉字的正确书写、词语在具体语境中含意的辨析,到具体语境中考查考生对常见文言实词和虚词的运用能力、名篇名句的识记能力,到考查关联词运用、基本修辞技巧运用和语言信息概括能力,再到对写作表达条理性、成理性的考查,都强调了对语文基本能力或基本思维方式的考查。论述类阅读材料,是考生在课堂上接触过的“移情”问题的理论阐释,不仅在选材方面实现了课堂知识在考场上的延伸,而且将课堂学习过的诗文名句融入到设题中,用课堂知识作为阅读材料的例证与阐释,实现了课堂知识与高考内容的有机融合。我们复习时对基础性内容持续关注,每天都有落实,使得学生扎实积累、夯实基础;情境运用中活化积累的考试形式,引导考生在有效的思维活动、语言实践活动中提升语文能力,对于语文复习具有良好的导向作用。

    三、注重实际应用能力,强化语文学习价值

    试题内容贴近时代与社会、贴近考生实际,更加注重考查考生运用所学知识发现问题、分析问题、解决问题的能力。如第一大题1~5小题均是在语境中考查考生的语言文字应用能力,第五大题16小题关于网络围观问题,18小题关于青少年心理健康的意义,对这些贴近考生的现实问题,我们都曾通过相关专题引导学生通过学习语文思考或解决生活中的相关问题,培养实践反思能力,提升语文学习价值。古代诗歌鉴赏,选择了盛唐著名诗人岑参写蜀地山川景色的作品,我们曾通过设题使学生了解并探索同类作品的不同风格,培养诗歌鉴赏能力,使得他们可以通过必背篇目李白的《蜀道难》已了解蜀道的艰险。作文题所提供的24小时书店的材料,取材于现实生活,贴近考生实际,不管是城市考生,还是农村的考生,对材料中“书店”“书”“顾客”“读者”等相关概念及相关情境,不存在陌生感,但把情感价值隐含在对事实现象的客观描述中。我们也曾指导学生通过熟悉的关键词及相关情境去感悟联想,可以使他们产生关于书店的功能、文化属性以及阅读的意义等多方面的感悟和联想,有效地提升发现问题、分析问题、解决问题的能力。

    四、突出审美探究能力,凸显语文育人功能

    试题在语料选择、问题设计方面,充分体现了立德树人的育人宗旨,体现了弘扬中华民族优秀传统文化、树立社会主义核心价值观等先进理念。如第3题,通过诗句来考查考生的语言连贯能力,有助于考生在诗句营造的美感氛围中发现并品鉴古典诗歌美,提升考生审美能力和审美品格,我们复习时通过二轮三个专题和三轮的诗歌回扣题纲引发学生学习古典诗歌的兴趣,增强古典诗歌的吟咏、传承和弘扬的自觉性;论述文阅读对于“审美移情”的阐释,有助于考生从理论层面了解文艺学学科一个重要基础观念,有益于提升考生的审美能力。第4题取材于郎平带领中国女排勇夺里约奥运会冠军,第5题展现民族自主研发、自主创新成果,第17题立意于中国古代木构房屋特点,第六大题现代文阅读表现鄂温克族狩猎生活方式等,这些题型与内容我们在二轮和三轮强化复习时都有涉及,引领学生站在中华民族多元文化的更高层面思考传统文化的魅力并谋求更广范围的文化认同,而且在传承弘扬优秀传统文化、高扬民族自信方面给考生以极大鼓舞。古文阅读材料中古人孝行感人故事,古诗歌阅读中的蜀地风光和为报知己、为国平乱而不畏艰险的精神,第16题关于网络围观的评判,第18题对青少年心理健康意义的阐释,第六大题小说阅读材料对少年成长历程的关注,作文材料中24小时书店以及工作人员“不驱赶任何人”的表述等,彰显了人文关怀,充满情感道德判断,对于考生健全人格培养有重要作用。尤其对一些探究性题目,我们曾指导学生要有发现意识、探索意识和创新精神。比如作文的事实性形式就是亮点,多元立意、开放性探究中就可以有效地考查考生发现问题的能力,我们的学生就会想到社会发展的问题,探讨创新、发展理念,思考书店这类企业在新形势下的发展出路问题,思考关于经济发展与人们精神文化同步提升和共赢同享的关系问题。

    我们基础备考也是较为全面扎实的,阅读能力训练还是到位的,不过在联系现实,与时代精神接轨方面还要进一步加强。只是,我们一年来虽对这些知识点都有涉及并针对性地进行了复习,还是可能会因为学科时间有限,学生重视不够而使复习效果打了折扣。

     

    把握动向,预测2018年命题趋势与备考要点

     

    2017年的语文试题,无论是山东卷还是其他8份试题,都在保持语文试卷特色的基础上,在立德树人宗旨和语文素养考查目标统摄下,在促进考生知识增长、能力提升的同时,充分发挥语文作为人文学科、母语学科的独特优势,努力引导考生在文化传承与理解、思维发展与提升、审美情趣与创造等方面获得发展。守正出新,稳中有变,特色鲜明。因而我们可以预测出明年的命题趋势与备考要点。

    一、命题趋势

    1.论述类文本继续考查筛选、概括、分析的能力,材料内容多关注社会、生活、文化、科技等,我们要重视传统,关注社会,但题目设置多为选择题,难度不会太大。

    2. 文言文阅读这几年已经加大了考查力度,翻译,概括,探究等试题的出现就已经给我们考生提了醒,可以看出它的难度是在不断提升的。

    3.现代文大阅读主要关注散文和小说,尤其是当代名家的作品,考查学生对文本的感知、理解、评价、创新能力,考查手法、语言、结构等的分析探究能力,在对语文诗性的考查之外也强调语文的理性。

    二、备考要点

    1.注意用好课本,落实好基础知识,熟练运用基本答题技巧。当课本基础复习差不多以后,这就需要诸多的练习题,进行迁移、运用与巩固。要充分利用试卷,其中的成语、病句要注重收集,文言文虚实词记得要摘录,做好整理,以便可以举一反三。

    2.诗歌阅读难度较大,鉴赏提升需要做积累,只有做非常深刻的积累,才能具有实力。可以将每一句诗中的名词挑出来,通过组词对本意的解读,把整个句子的意思通过类似于语法结构,或者通过名词和名词之间关系的联想,把整个的意境进行现代汉语的解读,这样才能做到对于整个诗句非常深刻的了解。

    3.汉字实词,应该从汉字本义出发。不仅有本义,还有一词多义。如果是文言文的话,不管是实词还是虚词,从它原本的字形出发,是非常重要的学习方向。文言文的翻译要看整体,至少前后看三句,不要只局限的看一句翻译一句,这样容易断章取义,应从全文加以理解和翻译。

    4.重视文本的阅读,注意突出阅读理解能力的训练。文学类文本阅读多表现为作者对大千世界万物的欣赏,以及对普通人的关心与尊重之情。论述类文本阅读,文章结构也会比较强,一定要抓住说明对象。如果是三个文本,要寻找三个文本之间是不是有着一定的联系。

    5.抓好阅读,促进写作。阅读是语文学习的源头活水。谁放弃了阅读谁就放弃了语文。不妨读一些中外名著快读或导读之类的辅导书籍。如北京卷涉及到《红楼梦》《阿Q正传》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》和《老人与海》,要求学生有一定的阅读量,并能对这些经典加以分析。适当做些摘抄,为写作储备素材。

    6.要关注现实、关注社会热点,加强作文训练。审题—立意—素材—语言—布局等加强训练,做到随机应变。正如特级教师王木森所说“如果还关在教室里死抠书本,绝对行不通!要引导学生加强对人生的思考,对社会的关注,以我手写我心,这是我们今年要为高考语文试题点赞的地方。”


     


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