早春遥看柳色淡，枯枝抽芽和风轻。梅花先于秀芳艳，草苏鸟语万物醒。为提高教育质量，促进青年教师快速成长、大幅提高其授课水平，东校区教务处在前6周的每周均开设一次骨干教师随堂观摩课，由骨干教师示范引领、青年教师先学后展示。展示课大科每周一次，小科可每两周一次，课型主要是新授课，还有试卷讲评课和知识复习课，在过去的第三周中，语文、数学、英语、俄语、物理、生物和历史学科分别进行了展示课，授课人分别是：秦晓迪、贺婷婷、吴文博、刘芳、刘凤霞、白光成和徐树信。校区领导朱令臣、白光成、杨位强等进班听课指导。 

以下是各科的课堂评价：

英语

吴文博主任本节课目标明确，设计巧妙，以生为本，以疑为线。老师以层层递进的问题链循循善诱；以有效的活动引领学生自我探究和合作探究；用流畅的口语引导学生；用饱满的激情带领学生；用喜悦的笑容赞扬学生。在吴主任的引领下，学生整节课学习情绪高涨，兴致勃勃，完成一个又一个目标，达成能力的提升。听课的老师们也深受鼓舞和启发！

俄语

本周刘老师这节展示课教学环节完整：充分利用课前三分钟，教学目标明确，导入自然。问题引领，小组合作探究贯穿整个课堂。能做到学生为主体，教师为主导，使学生真正参与课堂，做课堂的主人。在知识传授上做到重点突出，难点突破。课堂有生成，当堂有检测，课末有留白。是一次收获颇丰的课。

数学

贺婷婷老师以求函数的最大值最小值作为引领，引入了恒成立问题，在学生回答问题的过程中，自然得体过渡到恒成立问题，问题设置很有思想，“密台阶，小步子”，使学生轻松愉快地过渡到恒成立问题中去了。尤其是贺老师在问题的变式训练中更是做到了“小变动，大思维”,结合学生实际情况，节奏快而有序，同时给学生留足整理时间，课堂效率很高。通过问题链，从一元问题到二元问题，通过对比，变式，提高了学生独立分析问题，掌握恒成立问题解题方法，提升了学生数学核心素养。

物理

优点

1.课堂目标明确，要点突出。

 2.演示实验效果明显。

3.学生活动充分，参与度高。

4.重点难点把握准确，难点突破恰当，效果较好。

不足之处

1.课前复习不到位。

2.课堂气氛沉闷，有待提高。

3.应减少老师的讲。

历史

徐老师讲课语言精练，重点突出，体系清晰，要点突破形式多样，引领学生思考，层层深入，点拨总结及时，规律总结全面，课堂效果良好。

生物

周四下午第三节在高二23班，生物组白光成校长开展了一堂展示课，课堂上同学们跟随白校长的教学脚步认真倾听，静静思考，积极讨论，然后形成自己的见解，归纳总结，内化于心；听课的老师们认真学习，积极反思自己的教学，研讨教学流程与问题链的设计；白校长自己也说通过这堂课，他越发觉得教学设计没有最好只有更好，以后要在教学设计和打造高效课堂上再探索。一堂展示课，既磨练了上课的老师，也让同事们学到很多，收获满满。

语文

3月3号，周四第二节，高二分管领导朱校长、李博主任等和语文组全体教师到高二38班听秦晓迪老师的展示课。秦老师虽然毕业刚刚四年，但已经称得上是语文组的骨干。她扎实的基本功和驾轻就熟的课题掌控能力受到领导和同事的一致好评。她的这堂《蜀道难》目标明确，思路清晰，将学生调动得很好，一节课充满了学生朗朗读书声，真正上出了语文味。相信在不久的将来，秦老师一定能更上一层楼，在教学上一定会取得丰硕的成果。

通过本次展示课的活动，我们看到不少老教师虽年事已高，依然兢兢业业、默默耕耘，并不吝展示自己半生的教学经验、授人以渔，年轻教师们纷纷表示受益匪浅：要加强反思、学以致用。