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    课堂展示

    TEACHING AND RESEARCH TRENDS

    骨干垂范,授人以渔—— 东校区骨干教师展示课二
    发布时间:2022/3/14 11:10:33      点击次数:390

        柳条妙舞迎过客,东风为伴拂轻衣。无名蓝花葳蕤绽,匍匐满地添锦衣。2022年3月7日——3月11日,东校区教务处组织了本学期第四周骨干教师展示课,语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治和地理学科均随堂进行,主要是新授课和讲评课,授课人分别是许瑞敏、池素芳、何慧、孙艳丽、丁双双、杨位强、孟令平和张银,彼时各科相关教师听课学习,学校党委书记时培亮、校区校长朱令臣、校区副校长杨位强、年级领导李秋生、年级领导魏然飞等进班听课指导

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    骨干教师们夜以继日废寝忘食,精心设计了整个教学环节,达到了较好的教学效果。以下是各科的课堂评价:

     数学

    池老师的课堂目标明确,教态自然大方,课堂生动活泼,始终面带微笑,亲和力强。课堂紧紧围绕中心问题,设台阶、由浅入深,一步步挖掘出解决问题的方案,并适时加以总结,课堂容量大,学生参与度高,生生合作、师生合作进行得恰当得体。

    需要改进的地方:PPT课件设计的答案学生看不清楚;课件翻页有些快,学生刚刚有点似懂非懂的时候,就被翻篇了,应多留给学生一些消化吸收的时间。

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      语文

    许瑞敏老师对学情了解充分,俄语班的学生语文基础相对薄弱,教师设计的问题小切口、多台阶、巧引导。学生课前准备较为充分,在课堂上能积极点评、质疑,课堂学习氛围较好。教师能抓住《扬州慢》多处化用杜牧的诗句这一点,用杜牧的诗歌导入新课,让学生温故而知新,建立了一个比较的观念。从课堂的教学效果来看,学生活动充分,思维训练充分。教师点拨简洁到位,主旨升华自然,是一节非常成功的观摩课。如果教师能结合俄乌战争的时事稍加拓展,效果会更好。

      生物

    周五上午第三节在高二48班,生物组杨位强校长开展了一堂生动活泼的展示课,课堂上杨校长对重点问题一步一步设问,一环一环引导,将课堂内容深度挖掘,将教材内容重新整合拓展,将重要的问题与生活实践相结合,将问题情景化,与高考联系紧密。配合幽默风趣的语言,一堂课下来同学们感觉既学到了知识,又增长了见识,还进一步增强了自己的胆识。听课的老师们认真学习,积极反思自己的教学,研讨教学流程与问题链的设计;加深理解了“教无定法”。

                                地理
       高二地理组张银老师在周一为我们上了一节精彩的试卷讲评课,张老师热情大方,肢体语言丰富,思路清晰,授易懂,试卷分析到位,引导学生性较强课堂效果佳。

       本节课紧紧围绕学习目标展开,分析每道试题思路清晰,讲评语言精练,不含糊不啰嗦。并让学生自己去点评试卷,更好地了解自己的失分原因,培养学生答题的思路、用语等。对试卷讲评的要领把握得很好,有具体的、科学的、实用的学法指导,让学生清晰思路让学生找到破解的思路有对学生答题情况针对性的点评、建议及知识回顾,让学生熟悉知识整个过程循循善诱,注重思维引导、方法提炼、知识构建。

                             物理

    第四周周二下午第八节,我们物理组集体(只有个别老师因为课时冲突没有出席)听了孙艳丽老师的一节展示课,课题是《法拉第电磁感应定律》首先孙老师从考纲说明这节内容的重要性:高考必考,山东卷2021年均在选择第12题进行考查,并且交流电,变压器等必考内容又以该部分知识为基础。并且在课前展示学习目标,让学生明确这节课应该学习哪些知识,掌握到哪种程序,听课有明确目标和侧重点。新课过程中,又通过演示实验,让学生形象直观的理解影响感应电动势的因素,从而进一步牢固掌握法拉第电磁感应定律,并熟练应用规律解决问题。学生活动也较充分,孙老师能及时关注到每个学生的状态,及时提醒并且对学生了解也比较充分。不足之处学生基础薄弱女孩较多,课堂气氛不太活跃。时间把握略有不足。语言还需简练。

    英语

    何慧老师这节读后续写讲评课:1.教态自然大方,语言热情亲切,平易近人,精神饱满,期间不乏热情诙谐、关心鼓励的话语,还有课件中极具引导性的话:我们一起犯过的错,照猫画虎,高手在身边等。2.以对上节课的前情回顾,用问题驱动,一步步引导学生步入正题,并运用了小组合作,同学们之间相互交流学习3.课堂上不时提问和小组合作,充分关注了全体学生的学习状况,课堂参与度较高,课堂气氛活跃,教学目标得到了实现。4.亮点:将同学们一起犯过的错提前给予总结,做到课件中并提问学生自行纠错;展示部分优秀学生的续写,供学生们欣赏学习。这充分证明了何老师的用心良苦,及富有针对性的授课。总之,本次授课是较为成功的讲评课。

    化学

    丁双双老师这节课教学设计合理,教法新颖多样,体现了学生主体的理念,是一节高效课堂。

    1.精心设计,精致预设

    分析了高考对同分异构体的考查,指出复习的方向和重点,也构建了试卷讲评课的模式,即:试卷分析→典型错误→典型试题分析(试题回放→学生自评、互评→方法提炼→针对性训练→拓展提高)→总结反思。

    2.借题引路,授生以渔

    注重方法的提炼与引领,注重规律的总结和能力的提升点进行细致讲评,其他试题由学生自主研讨,发挥学生的主体地位,践行“人本主义”的教学理念

    3.由点及面,延伸辐射

       设计了针对性训练和拓展提高,有高考题连接,开阔了学生视野践行“最近发展区”的理念

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    1英语何慧 (4).jpg物理孙艳丽 (3)_副本.jpg

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    值得一提的是,第四周正值北京冬残奥会,残疾人运动员自强不息、奋力拼搏、突破自我的精神,正与一中教师孜孜不倦、甘于奉献、砥砺奋进的决心不谋而合,静观“生命的绽放”、“在温暖中永恒”,一起向未来。

    十年树木,百年树人。在目前的“双减”政策下,对教师的挑战更大,不仅要依据国家课程标准进行课堂教学,还要以学生发展为中心,更全面的看待学生,要特别关注学生的全方位成长,着力提升学生的整体综合素质:课后兴趣的培养、家庭环境的影响、学生分析和解决问题的能力及学生关注社会、承担责任的能力等。教师要完成立德树人这一根本任务任重而道远,或许唯有热爱可抵岁月漫长。

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